理門(mén)特殊科：所理知識(shí)都圖表示些知識(shí)用演示表現(xiàn)平練習(xí)或考試些知識(shí)課本沒(méi)明確說(shuō)圖或演示看能確答沒(méi)仔細(xì)觀察造要彌補(bǔ)缺憾要平注意培養(yǎng)讀圖、觀察圖能力 圖理語(yǔ)言圖理習(xí)研究著舉足輕重位理發(fā)展歷史看先圖才系統(tǒng)理理論知識(shí)圖集客觀世界量信息通圖觀察析概括各種理事物間相互關(guān)系階段恰恰圖重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)解教師教程要強(qiáng)調(diào)圖重要性要教閱讀各類(lèi)圖沒(méi)圖沒(méi)理圖作理教重要工具理教具舉足輕重位圖理事物現(xiàn)象空間布信息載體獲取理知識(shí)信息源泉表達(dá)理思想重要手段理教離圖理教重視讀圖技能培養(yǎng)讓掌握理鑰匙——讀圖技能使由熟悉圖看懂圖進(jìn)能析、運(yùn)用圖并逐步建立起確切空間概念知識(shí)系統(tǒng)觀其圖知其知其明其理理教重視理讀圖能力培養(yǎng)圖與理知識(shí)機(jī)結(jié)合起至關(guān)重要、熟悉圖表語(yǔ)言掌握讀圖基本步驟 要讀圖、用圖首先應(yīng)掌握?qǐng)D基本知識(shí)熟悉圖表語(yǔ)言明確關(guān)概念圖符號(hào)表達(dá)圖內(nèi)容點(diǎn)、線圖形各種符號(hào)僅表示形、物位置、性質(zhì)能代表所示物范圍等數(shù)量關(guān)系所講清各種符號(hào)理意義才能使熟悉符號(hào)所代表具體理事物準(zhǔn)確迅速找布概況相互聯(lián)系等其圖名、比例尺、向、圖例、注記等都組圖要素圖例理事物標(biāo)記讓懂圖用符號(hào)表示理事物讀懂圖基本前提通熟悉圖例、聯(lián)系圖符號(hào)終達(dá)能夠認(rèn)識(shí)具體理事物空間布、空間聯(lián)系空間結(jié)構(gòu) 同要考慮看圖序性看圖能雜亂章要根據(jù)各種圖實(shí)際情況按照定順序步步進(jìn)行觀察每幅圖應(yīng)注意先看清圖名直圖主題或主要內(nèi)容；再閱讀圖例注記比例尺知道圖表現(xiàn)；要深入圖內(nèi)部關(guān)注具體內(nèi)容信息提高讀圖效率看圖順序絕變根據(jù)需要及習(xí)情況靈變通二、誘導(dǎo)啟發(fā)培養(yǎng)讀圖積極性 要讓看圖培養(yǎng)經(jīng)讀圖積極性首先要讓解沒(méi)圖理圖打理知識(shí)寶庫(kù)鑰匙其要讓知道現(xiàn)實(shí)圖兼自科社科特性許問(wèn)題都需要豐富圖知識(shí)作指導(dǎo)通讀圖吸引注意力激發(fā)求知欲提高習(xí)興趣使通讀圖掌握基本知識(shí)原理解理事物現(xiàn)象內(nèi)聯(lián)系與規(guī)律 外教師教程要充利用圖冊(cè)、教掛圖、課本插圖、理景觀圖、理模型、黑板略圖等讓通各種各彩圖幅幅精美流暢板圖板畫(huà)、件件逼真理教具模型易產(chǎn)歡愉情緒濃厚興趣課讓做拼圖游戲等同既激發(fā)習(xí)興趣調(diào)積極性例教我34省級(jí)行政區(qū)讓能熟悉34省級(jí)行政區(qū)位置及形狀課我布置制作我34省級(jí)行政區(qū)圖經(jīng)制作行政區(qū)圖更加熟悉其位置及輪廓做練習(xí)考試關(guān)面題基本 培養(yǎng)讀圖能力重要前提讓親自觀察直觀象前見(jiàn)教師課堂指著教掛圖或投影圖、投影片觀察理事物直接告訴山脈河流、城市、港口等等使用觀察能造識(shí)圖能力低：翻圖找找準(zhǔn)所提問(wèn)題盡量讓獨(dú)立觀察教師認(rèn)真指導(dǎo)掌握觀察程序、讓觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)例講球自轉(zhuǎn)運(yùn)先讓用物（課本、文具盒等）充太陽(yáng)假想圓球體并能自身發(fā)光手托球儀離太陽(yáng)定距離另手自西向東撥轉(zhuǎn)球儀發(fā)現(xiàn)球儀各候背向太陽(yáng)（黑夜）候面向太陽(yáng)（白晝）于快由于球自轉(zhuǎn)產(chǎn)晝夜現(xiàn)象同改變附加定條件讓演示球公轉(zhuǎn)運(yùn)由于球公轉(zhuǎn)產(chǎn)四季現(xiàn)象并能看演示程哪做位利于做練習(xí)指圖球公轉(zhuǎn)圖錯(cuò)誤能確迅速指再：根治黃河關(guān)鍵——治沙問(wèn)題我制作表面傾斜木箱面裝滿沙土讓向面澆水發(fā)現(xiàn)泥沙流失快；往面鋪層草皮再澆水發(fā)現(xiàn)沙土流失現(xiàn)象減兩比觀察引導(dǎo)：要治沙進(jìn)行植保護(hù)工作種草、種樹(shù)才能使水土流失通手腦主發(fā)現(xiàn)所知識(shí)疑牢固難忘觀察般要經(jīng)歷幾程：先認(rèn)識(shí)事物整體初步解并區(qū)幾組或幾面再根據(jù)各部進(jìn)行細(xì)致觀察各部加綜合形完整具體直觀象表象：講七級(jí)冊(cè)第七章第節(jié)《本》教讓觀察本理位置先家輪廓范圍初步完整認(rèn)識(shí)（識(shí)圖：領(lǐng)土主要由四島及其周?chē)u海域組形狀張弓且島——本州島形弓）再緯度位置、海陸布、鄰等幾面進(jìn)行觀察再家理位置完整認(rèn)識(shí)：東亞島、我近鄰三、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練強(qiáng)化讀圖能力 閱讀圖僅要看清圖、, 更重要探究發(fā)現(xiàn)隱藏圖語(yǔ)言背理基本原理基本規(guī)律；僅要靜態(tài)看清理事物位置、特點(diǎn), 且要態(tài)析理事物間空間兩種維度變化趨勢(shì)充挖掘圖語(yǔ)言概括、豐富內(nèi)涵應(yīng)斷強(qiáng)化讀圖能力訓(xùn)練指導(dǎo)逐步養(yǎng)使用圖能力使理知識(shí)讀圖能力機(jī)結(jié)合起講《行政區(qū)劃》著重講政區(qū)圖用途讀讓通讀圖練習(xí)掌握34省級(jí)行政單位名稱、位置輪廓答問(wèn)題教師掛《行政區(qū)》空白圖讓答各省區(qū)名稱或簡(jiǎn)稱圖冊(cè)勾畫(huà)省區(qū)界線填寫(xiě)名稱并涂顏色調(diào)積極性黑板圖片拿讓名板圖相應(yīng)位置填寫(xiě)各省區(qū)名稱通板圖、圖片講解練習(xí)能快掌握關(guān)理知識(shí)并且能避免死記硬背達(dá)練練目 圖語(yǔ)言文字語(yǔ)言比較特點(diǎn)形象直觀既表示理事物空間位置相互關(guān)系能表示理事物空態(tài)變化圖作理科基本表達(dá)式傳達(dá)理信息面作用文字所取代 圖教引導(dǎo)通觀察想象各種圖符號(hào)形象化再通觀察析各種理事物現(xiàn)象聯(lián)系起找其間相互關(guān)系查明其理規(guī)律例運(yùn)用我工業(yè)布變化主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量增說(shuō)明我工業(yè)發(fā)展運(yùn)用我鐵礦石、煤炭資源布說(shuō)明我鋼鐵工業(yè)布局情況及合理性運(yùn)用我鐵路、公路、航空等營(yíng)設(shè)問(wèn)角度等式提高讀圖析能力 教要充利用圖,使看懂圖進(jìn)步析圖斷培養(yǎng)綜合讀圖能力教師用圖并用指導(dǎo)訓(xùn)練拓展思維斷培養(yǎng)讀圖能力能培養(yǎng)利用圖找各種理象間相互聯(lián)系能力教引導(dǎo)意識(shí)記圖,提高各種圖析綜合能力 運(yùn)用技能反復(fù)練習(xí)終解決問(wèn)題教本身通知識(shí)傳授使掌握技能終達(dá)解決問(wèn)題目,技能形需要認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)達(dá)熟練程要求我教每節(jié)理課都要精設(shè)計(jì)提高讀圖能力四、培養(yǎng)繪圖能力提高用圖水平 繪圖讀圖程手操作環(huán)節(jié)利于理知識(shí)理解同利于發(fā)展理技能引導(dǎo)繪制圖理教重點(diǎn)難點(diǎn)目前理教薄弱環(huán)節(jié)繪圖包括彩描黑白圖點(diǎn)、線、面繪制各種布略圖、示意圖、剖面圖、統(tǒng)計(jì)圖等等自手繪圖利于加深理知識(shí)理解與記憶同利于發(fā)展理技能 看、畫(huà)、聽(tīng)程思想集提高繪圖能力記憶效知識(shí)鞏固率高斷提高繪圖能力激發(fā)運(yùn)用所圖知識(shí)、技能自創(chuàng)繪圖圖形式表達(dá)所理知識(shí)發(fā)展創(chuàng)造力 教師采用加強(qiáng)面訓(xùn)練 1、利用板圖教黑板本節(jié)課要現(xiàn)圖畫(huà)黑板注意力吸引黑板圖示順序講解同步進(jìn)行畫(huà)完講完充調(diào)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)黑板板圖要目要讓快解本節(jié)課內(nèi)容2、讓用白紙描圖簡(jiǎn)單輪廓圖、示意圖、布圖等反應(yīng)理特征圖讓親手繪制復(fù)雜圖讓用白紙描再主要城市、形、河流、工業(yè)區(qū)等要素繪制圖 否具備閱讀圖能力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該實(shí)踐否使用圖讀圖能力培養(yǎng)程許圖實(shí)踐利用 綜合讀圖同角度全面、綜合提取理信息提高所知識(shí)進(jìn)行整理歸納概括能力培養(yǎng)靈應(yīng)用圖表形知識(shí)體系重要作用 每幅圖都各種理信息綜合載體同側(cè)面提取同信息強(qiáng)調(diào)綜合讀圖讓圖作思維發(fā)散點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)散思維能力同幅圖綜合體現(xiàn)同知識(shí)點(diǎn)即圖用同幅圖等溫線、等降水量線、等高線等匯集起引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律性讓真做利用圖理解、記憶關(guān)理知識(shí)反圖種角度考查能運(yùn)用發(fā)散思維舉反三應(yīng)自同理事物同空同圖形表示即圖變些圖像結(jié)合起,并加轉(zhuǎn)換使全位獲理事物認(rèn)識(shí)讓熟悉用圖內(nèi)容特點(diǎn)閱讀強(qiáng)化用圖意識(shí)用圖能力五、教師主導(dǎo)作用及讀圖教注意 教教師要引導(dǎo)通觀察想象各種圖形象化再通觀察析各種理事物現(xiàn)象聯(lián)系起找其間相互關(guān)系查明其理規(guī)律利于提高用圖水平 讀圖教既要體現(xiàn)主體性要體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用教師應(yīng)注意幾面：1、備課同要認(rèn)真?zhèn)鋱D要精準(zhǔn)備圖根據(jù)教要求選擇典型性強(qiáng)圖并認(rèn)真鉆研圖內(nèi)容2、講圖要善于聯(lián)系課堂講解圖內(nèi)容要注意知識(shí)連貫性突所講內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)且要新現(xiàn)理事物與已知事物進(jìn)行聯(lián)系使新知識(shí)形網(wǎng)絡(luò)3、教確導(dǎo)讀導(dǎo)讀應(yīng)包括：（1）識(shí)圖掌握?qǐng)D內(nèi)容；（2）設(shè)問(wèn)通讀圖應(yīng)思考理解內(nèi)容；（3）總結(jié)找圖內(nèi)容規(guī)律性、內(nèi)聯(lián)系性等4、圖主適選用輔圖喧賓奪主教程適適使用輔圖加深所知識(shí)理解掌握若用圖濫造注意力散達(dá)教目 教實(shí)踐通循序漸進(jìn)理教圖像能力進(jìn)行培養(yǎng)首先引導(dǎo)掌握讀圖基本程序讀圖般步驟培養(yǎng)讀圖技能達(dá)準(zhǔn)確理解圖像內(nèi)涵確結(jié)論目使養(yǎng)用圖習(xí)慣并隨著讀圖能力提高由自些圖像進(jìn)行目、重點(diǎn)觀察同角度圖像進(jìn)行效析由自通觀察理現(xiàn)象進(jìn)行積極思維提煉理特征、理規(guī)律及各理要素間聯(lián)系龍脈逐漸轉(zhuǎn)變習(xí)式形良讀圖習(xí)慣讀圖能力明顯提高使由讀般政區(qū)圖析比較抽象球運(yùn)圖、氣候圖等讀圖能力較提高發(fā)展培養(yǎng)讀圖、用圖能力,既理教主要內(nèi)容,理教目重要任務(wù)面能力提高,能借助圖,用自腦眼睛探求各種各理現(xiàn)象相互間關(guān)系,獲新知識(shí),教,應(yīng)該培養(yǎng)讀圖用圖能力面作進(jìn)步探索研究,總結(jié)更更經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)理觀察能力朝夕事要注意斷努力期堅(jiān)持使形看圖仔細(xì)觀察習(xí)慣教師省點(diǎn)許課本沒(méi)寫(xiě)知識(shí)教應(yīng)充利用圖理知識(shí)傳授融于圖使讀圖、用圖能力培養(yǎng)經(jīng)化使養(yǎng)讀圖用圖習(xí)慣使圖獲鞏固理知識(shí)擴(kuò)知識(shí)面源泉
備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。