白天上班，晚上輔導(dǎo)，雙休日還要陪孩子上各類輔導(dǎo)班。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)依賴性會(huì)不會(huì)越來(lái)越強(qiáng)？如何讓“中國(guó)式陪讀”轉(zhuǎn)變成孩子們真正需要的陪伴？2日晚，在上海圖書(shū)館舉行的2016“特級(jí)教師開(kāi)課啦”公益講座上，特級(jí)校長(zhǎng)、虹口區(qū)第四中心小學(xué)校長(zhǎng)陳玨玉表示，整個(gè)小學(xué)階段并不需要全程陪讀，但低年級(jí)是孩子最佳習(xí)慣養(yǎng)成期，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)有智慧地陪讀，并適時(shí)從陪讀過(guò)渡到陪伴。

活動(dòng)由市教委、解放日?qǐng)?bào)·上海觀察、上海圖書(shū)館主辦，上海市特級(jí)教師特級(jí)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)和上海教育新聞宣傳中心承辦。

低年級(jí)是習(xí)慣最佳養(yǎng)成期

小學(xué)生到底需要陪讀嗎？虹口區(qū)第四中心小學(xué)對(duì)全校家長(zhǎng)做了一份覆蓋1600個(gè)樣本的問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，在家長(zhǎng)“希望陪讀”的原因中，87.99%的家長(zhǎng)想借此督促孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，85.19%的家長(zhǎng)想從中了解孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，73.99%的家長(zhǎng)希望適時(shí)提供幫助；對(duì)于認(rèn)為“無(wú)需陪讀”的原因，72.54%的家長(zhǎng)不希望孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生依賴性，78.15%的家長(zhǎng)認(rèn)為陪讀不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力，32.86%的家長(zhǎng)表示陪讀可能無(wú)形中增加孩子的壓力。

對(duì)于是否要陪讀，家長(zhǎng)充滿糾結(jié)：既希望通過(guò)陪讀幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，又擔(dān)心陪讀后反而影響習(xí)慣的養(yǎng)成。在陳玨玉看來(lái)，習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，整個(gè)小學(xué)階段不需要全程陪讀，但低年級(jí)是最佳的習(xí)慣養(yǎng)成期，如果錯(cuò)過(guò)了，今后可能花上百倍的力氣也改不了壞習(xí)慣。

每周至少5天的作息要統(tǒng)一

陳玨玉提醒家長(zhǎng)，不少優(yōu)秀高考生在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，常常歸納出一點(diǎn)：從小就養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。她舉例說(shuō)，中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上共參加了8場(chǎng)比賽，其中贏了5場(chǎng)，輸了3場(chǎng)，最終拿到冠軍。“人生最初輸幾次沒(méi)有那么可怕，也不在于你贏過(guò)多少次，關(guān)鍵是什么時(shí)候贏，什么場(chǎng)地贏了什么對(duì)手。”她強(qiáng)調(diào)，讓孩子贏在起跑線上，不是指贏在知識(shí)學(xué)習(xí)上，而是指贏在習(xí)慣養(yǎng)成上。

怎樣的陪讀更有效？陳玨玉認(rèn)為，首先，為孩子創(chuàng)造陽(yáng)光的家庭氛圍，家長(zhǎng)在家時(shí)盡量不談單位里不開(kāi)心的事；其次，給孩子一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境和作息時(shí)間，最好一周至少5天作息時(shí)間不變。有些家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)時(shí)間燒飯，一周5天外賣、飯店變著花樣吃，導(dǎo)致孩子沒(méi)有穩(wěn)定的作息時(shí)間，無(wú)法每晚在固定的時(shí)間點(diǎn)靜心學(xué)習(xí)；再次，要給孩子一張整潔干凈的書(shū)桌；最后，父母還要為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，家長(zhǎng)不妨在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)看看書(shū)。

小學(xué)二年級(jí)下半學(xué)期是承上啟下的階段，要讓孩子逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間。陪讀時(shí)，家長(zhǎng)注意不嘮叨，不輕易打擾，觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的坐姿、執(zhí)筆、運(yùn)筆等。要引導(dǎo)但不要急于指導(dǎo)，可以聽(tīng)孩子復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)的方法。

中高年級(jí)是價(jià)值觀形成期

調(diào)查顯示，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考（課程）成績(jī)，小學(xué)三年級(jí)和高二成績(jī)相關(guān)系數(shù)為0.82。三年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)型期，開(kāi)始有了自己的主意，感覺(jué)像個(gè)“小大人”。

“如果說(shuō)小學(xué)低年級(jí)是促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳期，那么中高年級(jí)則是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期?！标惈k玉說(shuō)，隨著小學(xué)三四五年級(jí)作業(yè)量增加，如果父母凡事包辦，那就只會(huì)產(chǎn)生高分低能的孩子。而要培養(yǎng)陽(yáng)光、積極、正直、善良的孩子，家長(zhǎng)就應(yīng)該注意孩子價(jià)值觀的養(yǎng)成，要培養(yǎng)孩子疑問(wèn)不過(guò)夜、學(xué)會(huì)整理分析錯(cuò)題、做好課堂學(xué)習(xí)筆記。還可堅(jiān)持一門(mén)體育鍛煉。協(xié)調(diào)性好的孩子往往感官統(tǒng)合能力強(qiáng)，可促進(jìn)學(xué)習(xí)。

如何從陪讀走向陪伴？陳玨玉建議，一方面，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，堅(jiān)持到底，重在參與。經(jīng)常為孩子鼓勁，讓孩子充滿自信，力爭(zhēng)上游。另一方面，陪伴也要講智慧，家長(zhǎng)應(yīng)約法三章，讓孩子形成規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)要積極陪伴孩子參與各種活動(dòng)，增進(jìn)親情，使孩子全面形成正確的價(jià)值觀。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。